Το ζήτημα της βίας στις σχολικές μονάδες και του εκφοβισμού επιχειρεί να αντιμετωπίσει με ολοκληρωμένο τρόπο ο θεσμός του Παρατηρητηρίου ενδοσχολικής βίας που λειτουργεί πλέον στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης ΑΜΘ.
Το ρόλο της συντονίστριας στο επίπεδο της Περιφέρειας ανέλαβε η εκπαιδευτικός Αλεξάνδρα Γκουλιάμα, η οποία σε συνέντευξή της στο Κανάλι 6,  οριοθέτησε την έκταση του προβλήματος της ενδοσχολικής βίας αλλά και τον τρόπο που η δομή αυτή ενημερώνει, εντοπίζει, καταγράφει και επιχειρεί να προλαμβάνει τα φαινόμενα της βίας και του εκφοβισμού στις σχολικές μονάδες

Πολλές οι μορφές της ενδοσχολικής βίας

Όπως σημειώνει, η κωδικοποίηση των φαινομένων είναι αρκετά πρόσφατη και διαχωρίζει το συστηματικό και επαναλαμβανόμενο φαινόμενο από τη συνήθη παραβατικότητα. Ήδη το προηγούμενο διάστημα υπήρξε  η συμπλήρωση 30.000 ερωηματολογίων για το ζήτημα και η καταγραφή συνεχίζεται ενώ όπως σημειώνει, η ενδοσχολική βία εντοπίζεται σε λεκτική (κυρίως στα κορίτσια), σωματική (κυρίως στα αγόρια), έμμεση κοινωνική βία (κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση), σεξουαλική.

Το σχολικό περιβάλλον, η κοινωνία και το διαδίκτυο

Ιδιαίτερα σημαντική κρίνεται η επισήμανση ότι το φαινόμενο της βίας δεν περιορίζεται στο σχολικό περιβάλλον  αλλά αφορά όλη την κοινωνία. Στο πρόβλημα εμπλέκονται μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί αλλά και κοινωνία, κάτι που δημιουργεί την ανάγκη εκπόνησης γενικότερων δράσεων για την ενημέρωση και την ευαισθητοποίησή τους. Σύμφωνα με την αρμόδια συντονίστρια της Περιφερειακής Διεύθυνση Εκπαίδευσης, η οικογένεια και η συμπεριφορά των γονέων αναπαράγεται στερεοτυπικά στους μαθητές, θύτες ή θύματα της ενδοσχολικής βίας

Τέλος, το φαινόμενο επιτείνεται από τη διάδοση του ίντερνετ και των κοινωνικών δικτύων, τομέα όπου συχνά παρατηρείται και άγνοια των γονέων, ενώ όπως αναφέρει η Αλεξάνδρα Γκουλιάμα, το ίντερνετ ξεπερνά το σχολικό περιβάλλον και απαιτεί συνεργασία..

Σ. Μελισσόπουλος: Αρκετές δράσεις τη νέα σχολική χρονιά

Όπως αναφέρει ο Προϊστάμενος Σάββας Μελισσόπουλος,  η θέσπιση του θεσμού έχει σαν στόχο το συντονισμό των δράσεων για την καταπολέμηση του φαινομένου για την ολοκληρωμένη καταγραφή και παρέμβαση στο πρόβλημα και για το σκοπό αυτό από τη νέα σχολική χρονιά  προγραμματίζονται μια σειρά από δράσεις.

Παράλληλα, εκφράζει την βεβαιότητά του ότι η συντονίστρια του παρατηρητηρίου θα ανταποκριθεί στο μέγισο βαθμό, στις ανάγκες που το πρόβλημα δημιουργεί και η δράση που θα αναπτυχθεί θα είναι αποτελεσματική.